Después de un exhaustivo trabajo de revisión y envío para correcciones de trabajos en mis grupos en el àrea de cuento y poesía, los trabajos que pasan a la etapa de concurso local son los siguientes:
P o e s í a
4D- Salvador Romo Pérez
2E- Juan Luis Legaspe Torres
2E - Patricia Nayeli Vera Trujillo
C u e n t o
2A - Leslie Karina González González
2E - Olga María Rodríguez González
2A- Edith Vanessa Quiroz Alba
2E . Socorro Montserrat Terán Villalpando
2E - Edgar Mitzael de Lira Torres
2E - María Angélica Martínez Muro
2E - Diana Laura López Ventura
2E Paola Valeria Hernàndez Esparza
Para los trabajos de ensayo, biografía, reseña histórica y crónica, deberán de entregar hoy lunes 24 a las 8:00 am en el grupo 2 E para revisar de acuerdo a los requisistos de la convocatoria.
Para quienes participan en declamación favor de pasar a las 8.40 a la biblioteca para realizar la selección.
Alumnos que trabajan en oratoria, enviar su investigación a mi correo, incluyendo un discurso del mismo tema.
Participantes de oratoria y declamación que hayan sido seleccionados tendrán ensayo con el Profr. Rubén Macías hoy lunes a las 14.30 hrs. en la sala de maestros.
Asimismo, les recuerdo a todos los seleccionados en los concursos de Cuento, Poesía y Escritura Documental deberán presentarse al concurso de Oratoria el miércoles 28 (confirmar su asistencia conmigo), ya que es donde les entregarán los reconocimientos y además será la premiación de este evento, seleccionando así los trabajos que participarán en la etapa Estatal.
Podrán asistir padres de familia a éste evento, pero es necesario que confirmen ustedes la asistencia y el número de personas que asistiràn para la reservaciòn de espacios.
Muchas gracias a todos por su tenacidad.
Atte.
Lic. Laura Patricia Macías
lunes, 26 de marzo de 2012
sábado, 17 de marzo de 2012
Concurso. Juventud y tradición
AVISO:
La última hora para entregar trabajos fue el 24 de marzo a las 18:00 hrs. por lo que les daré un margen adicional de 60 minutos más para recibir sus archivos. Después de las 19:00 horas no serán considerados los trabajos.
Muchas gracias por su participación, el lunes se publicarán los nombres de los alumnos que pasarán al concurso local.
Atentamente.
Laura Patricia Macías Acosta.
Estimados alumnos de grupos A, B, D y E:
De acuerdo a la actividad que eligieron y registraron para desarrollar deberán:
1. Leer minuciosamente las indicaciones hasta comprender cada uno de los requisitos, fechas y elementos importantes para su trabajo.
2. De acuerdo a su trabajo deberán revisar las caracterìsticas del trabajo que eligieron podràn consultar en su libro de 1o., 2do. o en el internet -tengan presente de que las fuentes sean confiables y que deberán citar las referencias que consulten-.
3. Para quienes eligieron oratoria investiguen en internet únicamente el tema número 3, si tienen alguna duda en el título primero consulten el diccionario ( tambièn pueden hacerlo en http://www.rae.es) si continúan con dudas, háganmelo saber. Escrìbanme al correo si hay alguna duda.
4. Quienes realizarán reseña histórica sugiero me envíen un correo para asesoría.
El martes les citaré a todos para acordar pautas de trabajo.
4. A los declamadores escrìbanme indicàndome el nombre del poema que declamaràn, si ya han participado con alguno podremos retomarlo; quienes nunca han participado hàganmelo saber. Recuerden analizar perfectamente la convocatoria.
Es importante que todos tengan una comprensiòn perfecta de su poema, realicen el análisis como lo hemos realizado en clase, si tienen alguna duda en la comprensiòn de la poesía, indìquenme en donde tienen la confusiòn.
He creado un grupo en el FACEBOOK para trabajar con todos ustedes, si gustan pueden contactarme a travès de mi correo LPMA@HOTMAIL.COM o en mi perfil como CBTis 195 Foro de Concursos, les compartiré material que les sirva de orientación y serà un foro donde podremos aclarar las dudas de forma simultànea.
Les recuerdo que el concurso estarà abierto tambièn para 4to y 6to semestre.
Cualquier duda podrán escribirme a lpma@hotmail.com
Quedo en espera de sus comentarios y dudas. Saludos.
En paz (fragmento)
"...porque veo al final de mi rudo camino
que fui yo el arquitecto de mi propio destino;
que si extraje las mieles o la hiel de las cosas,
fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas;
cuando planté rosales coseché siempre rosas." ...
Amado Nervo .
La última hora para entregar trabajos fue el 24 de marzo a las 18:00 hrs. por lo que les daré un margen adicional de 60 minutos más para recibir sus archivos. Después de las 19:00 horas no serán considerados los trabajos.
Muchas gracias por su participación, el lunes se publicarán los nombres de los alumnos que pasarán al concurso local.
Atentamente.
Laura Patricia Macías Acosta.
Estimados alumnos de grupos A, B, D y E:
De acuerdo a la actividad que eligieron y registraron para desarrollar deberán:
1. Leer minuciosamente las indicaciones hasta comprender cada uno de los requisitos, fechas y elementos importantes para su trabajo.
2. De acuerdo a su trabajo deberán revisar las caracterìsticas del trabajo que eligieron podràn consultar en su libro de 1o., 2do. o en el internet -tengan presente de que las fuentes sean confiables y que deberán citar las referencias que consulten-.
3. Para quienes eligieron oratoria investiguen en internet únicamente el tema número 3, si tienen alguna duda en el título primero consulten el diccionario ( tambièn pueden hacerlo en http://www.rae.es) si continúan con dudas, háganmelo saber. Escrìbanme al correo si hay alguna duda.
4. Quienes realizarán reseña histórica sugiero me envíen un correo para asesoría.
El martes les citaré a todos para acordar pautas de trabajo.
4. A los declamadores escrìbanme indicàndome el nombre del poema que declamaràn, si ya han participado con alguno podremos retomarlo; quienes nunca han participado hàganmelo saber. Recuerden analizar perfectamente la convocatoria.
Es importante que todos tengan una comprensiòn perfecta de su poema, realicen el análisis como lo hemos realizado en clase, si tienen alguna duda en la comprensiòn de la poesía, indìquenme en donde tienen la confusiòn.
He creado un grupo en el FACEBOOK para trabajar con todos ustedes, si gustan pueden contactarme a travès de mi correo LPMA@HOTMAIL.COM o en mi perfil como CBTis 195 Foro de Concursos, les compartiré material que les sirva de orientación y serà un foro donde podremos aclarar las dudas de forma simultànea.
Les recuerdo que el concurso estarà abierto tambièn para 4to y 6to semestre.
Cualquier duda podrán escribirme a lpma@hotmail.com
Quedo en espera de sus comentarios y dudas. Saludos.
En paz (fragmento)
"...porque veo al final de mi rudo camino
que fui yo el arquitecto de mi propio destino;
que si extraje las mieles o la hiel de las cosas,
fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas;
cuando planté rosales coseché siempre rosas." ...
Amado Nervo .
jueves, 8 de marzo de 2012
Día Internacional de la Mujer // El valor de la justicia
Mensaje de Margarita Zavala, Primera Dama de México.
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El Valor de la JUSTICIA
Una de las cuatro virtudes cardinales, que inclina a dar a cada uno lo que le corresponde o le pertenece.
Fuente: Diccionario de la Real Academia Española
Justicia es la posibilidad de construir el bien y la capacidad de reconocerlo.
Tema
Injusto es aquello que nos ofende moralmente, que atenta contra nuestra idea del bien. Podríamos pensar que lo justo es aplicar a todos las mismas normas y los mismos castigos en caso de que no se cumpla con lo esperado; pero esto, aunque ordenado, realmente no garantizaría que fuera justo.
La justicia, sin embargo, se localiza cuando las acciones de la persona se mantengan dentro de lo que una sociedad considera justo. Por ejemplo, las acciones contrarias al orden social de las personas mayores, no son valoradas de la misma forma que las conductas de los menores infractores. Por otro lado quienes sufren alguna discapacidad necesitan que acerquemos a ellos la posibilidad de actuar, para poder acudir a una escuela, a un trabajo, etc., y sería injusto considerarlos con igual rigor que quien tiene a la mano todas las posibilidades de actuar por contar con todos los recursos necesarios o de sobra.
El ser humano necesita comprender la justicia dentro de sus posibilidades intelectuales, aunque sabe que la aspiración a la Justicia como valor absoluto está fuera de su alcance, trata de acercar la sociedad a este valor. Así el acto justo es aquel que va conforme a los valores morales que una sociedad acepta y que una persona realiza según su entendimiento, posibilidades y necesidades.
Toda sociedad tiene un espacio amplio de asimetrías, interdependencias e imperio de la ley del más fuerte, del dominante. Por ello la moral, la ética y la justicia procuran establecer espacios de equidad en que los actos justos tengan mayores probabilidades de prosperar.
La libertad de hacer y ejercer el poder, debe ser moderada por una visión justa, que estime las condiciones de quienes se encuentran en desventaja, ya sean personas, grupos e incluso países.
En nuestro ámbito personal, estimar lo que es justo y realizar acciones justas debe considerar al menos tres aspectos: el bien de las personas (sus posibilidades, necesidades, grado de felicidad), la reflexión (que implica nuestro compromiso de prepararnos para conocer y comprender mejor el ejercicio de los valores morales) y las circunstancias (bajo que condiciones y con qué recursos se dio la situación o comportamiento).
Buscar el equilibrio
Una figura famosa representa a la justicia. Se trata de una mujer que lleva los ojos vendados y porta una balanza con sus dos platos en equilibrio. Los ojos vendados significan que, sin importar de quién se trate (sin tomar en cuenta su raza, su religión o su lugar en la sociedad), todos deben recibir lo que les corresponde.
La balanza indica que la decisión no debe inclinarse a favor de una persona y en contra de otra. La injusticia ocurre cuando un plato se inclina más que el otro. Por ejemplo: es injusto que una persona trabaje mucho y le paguen poco, pero también lo es que trabaje poco y le paguen mucho. La injusticia aparece en la vida diaria cuando le negamos a alguien lo que consiguió con su esfuerzo. También aparece en la sociedad cuando hay personas que no tienen casa ni ropa, mientras otras cuentan con más de lo necesario para vivir.
Cómo desarrollar la justicia
El valor de la justicia se desarrolla cuando:
El valor de la justicia se refiere a la concepción que cada época o cultura han tenido de lo que es bueno para todos. Su fin práctico es reconocer lo que le corresponde y pertenece a cada cual hacer que se respete ese derecho, recompensar su esfuerzo y garantizar su seguridad. No se limita a los casos que se tratan en los tribunales, aparece en la vida diaria como un factor del que se derivan relaciones más equilibradas y respetuosas, así como el bienestar de la sociedad en su conjunto.
Pienso positivamente
“El ser humano tiene la necesidad de tener siempre un fin bueno que le permita justificar su conducta y este fin supone la justicia”
“La voluntad de la divinidad no es accesible a nuestro entendimiento; pero prepararse para comprender mejor las necesidades y derechos de mis semejantes, debe ser un compromiso de cada uno para actuar con justicia en bien de todos”
A cada quien, lo que merece
Estamos rodeados de personas, y nosotros formamos parte del mundo de ellas. Por el hecho de existir a cada una le corresponde vivir en buenas condiciones. Es justo que tenga alimentos, un hogar y la oportunidad de hacer lo mejor de su vida, según su inclinación. Para lograrlo tiene que esforzarse. La justicia consiste en garantizar que el resultado del esfuerzo se respete.
Por ejemplo, si ganamos la competencia de natación, es justo que nos den la medalla. Para que haya justicia nosotros debemos reconocer las ilusiones, el esfuerzo y los resultados de los otros. Si otra persona llegó a la meta antes que nosotros es justo que ella, y no nosotros, reciba la medalla. Cuando existen dudas sobre lo que corresponde a cada quien, hay reglas y leyes para decidirlo. Debemos procurar que se apliquen.
Para reflexionar
Decálogo de la justicia
Todos queremos tener acceso a lo mejor, por ejemplo, ganar un concurso u obtener un buen empleo. La justicia permite que las personas que se han esforzado en lograrlo lo consigan.
En situaciones comunes (como cualquier juego o la conducción de un vehículo) seguir las reglas garantiza el orden y la seguridad.
Si dos personas juntan su dinero para comprar un objeto, es recomendable procurar que cada una reciba la parte que le corresponde.
Aunque tengamos prisa para realizar nuestras actividades cotidianas debemos respetar el turno de cada quien.
Qué implica la justicia en nuestra familia
Mira a tu alrededor. Los miembros de tu familia, tus compañeros de clase y las personas que pasan por la calle tienen planes e ilusiones como tú. Si tú aprendes a reconocerlos, ellos reconocerán los tuyos.
La justicia no siempre es automática. Si quieres conseguirla mantente firme en tu lucha. Con seguridad podrás alcanzarla.
La justicia nos protege a nosotros y protege a los demás. Seguir el reglamento de tránsito, por ejemplo, garantiza que todos los conductores (y sus acompañantes) lleguen bien a su destino.
Conoce a:
Abraham Lincoln: defensor de la justicia
(1809-1865)La esclavitud, cuando una persona está sometida a los propósitos de otra que la explota para conseguir un beneficio económico, es la forma más aguda de la injusticia.
El estadounidense Abraham Lincoln dedicó su vida a acabar con ella. Hijo de un carpintero, huérfano de madre desde muy pequeño, estudió derecho por su cuenta, pues pensaba que la ley es la clave del bien común. Como diputado en su país destacó por criticar la esclavitud de las personas negras en los estados del sur. En 1860 fue electo presidente y esos estados se separaron de la unión americana. Entonces comenzó una guerra entre éstos y los estados del norte, que apoyaban a Lincoln. El presidente declaró la libertad de todos los esclavos en 1863. Al término de la guerra, en 1865, los ciudadanos reconocieron que era el principio de una nación más justa.
Fuentes:
http://www.nl.gob.mx/?P=s_valores_justicia
http://www.fundaciontelevisa.org/valores/justicia.html
http://www.youtube-nocookie.com/v/TCuQUg5TPXY&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x2b405b&color2=0x6b8ab6
http://www.youtube-nocookie.com/v/V8zH0xEh6c4&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x2b405b&color2=0x6b8ab6
http://www.youtube-nocookie.com/v/S2HQV3sj2xk&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x2b405b&color2=0x6b8ab6
http://www.youtube-nocookie.com/v/4pqlQSt3KD0&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x2b405b&color2=0x6b8ab6
http://www.youtube-nocookie.com/v/3vfYANXwXVM&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x2b405b&color2=0x6b8ab6
Fuente:
http://le0el.wordpress.com/2009/12/15/el-valor-de-la-justicia/
Fuente: Diccionario de la Real Academia Española
Justicia es la posibilidad de construir el bien y la capacidad de reconocerlo.
Tema
Injusto es aquello que nos ofende moralmente, que atenta contra nuestra idea del bien. Podríamos pensar que lo justo es aplicar a todos las mismas normas y los mismos castigos en caso de que no se cumpla con lo esperado; pero esto, aunque ordenado, realmente no garantizaría que fuera justo.
La justicia, sin embargo, se localiza cuando las acciones de la persona se mantengan dentro de lo que una sociedad considera justo. Por ejemplo, las acciones contrarias al orden social de las personas mayores, no son valoradas de la misma forma que las conductas de los menores infractores. Por otro lado quienes sufren alguna discapacidad necesitan que acerquemos a ellos la posibilidad de actuar, para poder acudir a una escuela, a un trabajo, etc., y sería injusto considerarlos con igual rigor que quien tiene a la mano todas las posibilidades de actuar por contar con todos los recursos necesarios o de sobra.
El ser humano necesita comprender la justicia dentro de sus posibilidades intelectuales, aunque sabe que la aspiración a la Justicia como valor absoluto está fuera de su alcance, trata de acercar la sociedad a este valor. Así el acto justo es aquel que va conforme a los valores morales que una sociedad acepta y que una persona realiza según su entendimiento, posibilidades y necesidades.
Toda sociedad tiene un espacio amplio de asimetrías, interdependencias e imperio de la ley del más fuerte, del dominante. Por ello la moral, la ética y la justicia procuran establecer espacios de equidad en que los actos justos tengan mayores probabilidades de prosperar.
La libertad de hacer y ejercer el poder, debe ser moderada por una visión justa, que estime las condiciones de quienes se encuentran en desventaja, ya sean personas, grupos e incluso países.
En nuestro ámbito personal, estimar lo que es justo y realizar acciones justas debe considerar al menos tres aspectos: el bien de las personas (sus posibilidades, necesidades, grado de felicidad), la reflexión (que implica nuestro compromiso de prepararnos para conocer y comprender mejor el ejercicio de los valores morales) y las circunstancias (bajo que condiciones y con qué recursos se dio la situación o comportamiento).
Buscar el equilibrio
Una figura famosa representa a la justicia. Se trata de una mujer que lleva los ojos vendados y porta una balanza con sus dos platos en equilibrio. Los ojos vendados significan que, sin importar de quién se trate (sin tomar en cuenta su raza, su religión o su lugar en la sociedad), todos deben recibir lo que les corresponde.
La balanza indica que la decisión no debe inclinarse a favor de una persona y en contra de otra. La injusticia ocurre cuando un plato se inclina más que el otro. Por ejemplo: es injusto que una persona trabaje mucho y le paguen poco, pero también lo es que trabaje poco y le paguen mucho. La injusticia aparece en la vida diaria cuando le negamos a alguien lo que consiguió con su esfuerzo. También aparece en la sociedad cuando hay personas que no tienen casa ni ropa, mientras otras cuentan con más de lo necesario para vivir.
Cómo desarrollar la justicia
El valor de la justicia se desarrolla cuando:
- Doy apoyo personal o posibilito el acceso a recursos que necesitan mis semejantes para desarrollarse plenamente.
- El logro de toda meta está condicionado a no dañar las potencialidades individuales.
- Facilito la expresión individual y apoyo la democracia.
- Valoro y respeto la justicia de la autoridad social, aún en contra de mis intereses personales.
- Participo e influyo para que la justicia este presente en la decisiones que afectan a los demás.
El valor de la justicia se refiere a la concepción que cada época o cultura han tenido de lo que es bueno para todos. Su fin práctico es reconocer lo que le corresponde y pertenece a cada cual hacer que se respete ese derecho, recompensar su esfuerzo y garantizar su seguridad. No se limita a los casos que se tratan en los tribunales, aparece en la vida diaria como un factor del que se derivan relaciones más equilibradas y respetuosas, así como el bienestar de la sociedad en su conjunto.
Pienso positivamente
“El ser humano tiene la necesidad de tener siempre un fin bueno que le permita justificar su conducta y este fin supone la justicia”
“La voluntad de la divinidad no es accesible a nuestro entendimiento; pero prepararse para comprender mejor las necesidades y derechos de mis semejantes, debe ser un compromiso de cada uno para actuar con justicia en bien de todos”
A cada quien, lo que merece
Estamos rodeados de personas, y nosotros formamos parte del mundo de ellas. Por el hecho de existir a cada una le corresponde vivir en buenas condiciones. Es justo que tenga alimentos, un hogar y la oportunidad de hacer lo mejor de su vida, según su inclinación. Para lograrlo tiene que esforzarse. La justicia consiste en garantizar que el resultado del esfuerzo se respete.
Por ejemplo, si ganamos la competencia de natación, es justo que nos den la medalla. Para que haya justicia nosotros debemos reconocer las ilusiones, el esfuerzo y los resultados de los otros. Si otra persona llegó a la meta antes que nosotros es justo que ella, y no nosotros, reciba la medalla. Cuando existen dudas sobre lo que corresponde a cada quien, hay reglas y leyes para decidirlo. Debemos procurar que se apliquen.
Para reflexionar
Decálogo de la justicia
- La justicia es actuar con equidad.
- Por la justicia se logra el sentimiento de felicidad de quien da y quien recibe.
- La equidad es un requisito de la justicia para otorgar a cada quien según sus méritos.
- En la justicia se encuentra el desarrollo de toda la sociedad, trasciende el egoísmo.
- El abuso del poder significa la muerte de la justicia.
- La corrupción da vida a la injusticia y la vende al mejor postor.
- La apariencia de justicia, engaña la vista, pero quien comprende reconoce este valor.
- La justicia resplandece ante lo injusto; pero nos obliga a sacrificar algunas conveniencias.
- No podemos cambiar todo lo injusto pero si aspirar a cambiar lo posible de nuestra conducta.
- Ser justo significa decidir a favor propio, de las personas y la naturaleza.
Todos queremos tener acceso a lo mejor, por ejemplo, ganar un concurso u obtener un buen empleo. La justicia permite que las personas que se han esforzado en lograrlo lo consigan.
En situaciones comunes (como cualquier juego o la conducción de un vehículo) seguir las reglas garantiza el orden y la seguridad.
Si dos personas juntan su dinero para comprar un objeto, es recomendable procurar que cada una reciba la parte que le corresponde.
Aunque tengamos prisa para realizar nuestras actividades cotidianas debemos respetar el turno de cada quien.
Qué implica la justicia en nuestra familia
- Decidir a favor de la justicia, aún sacrificando el “orden”. Esto es considerar las circunstancias y posibilidades de las personas, no solamente el hecho.
- Evitar la discriminación, favoreciendo la integración de todos los miembros de la familia, en la medida de sus alcances, a la vida familiar.
- Ejercitar siempre la equidad, distinguiendo y procurando decisiones justas para todos, pero según sus condiciones y circunstancias.
Mira a tu alrededor. Los miembros de tu familia, tus compañeros de clase y las personas que pasan por la calle tienen planes e ilusiones como tú. Si tú aprendes a reconocerlos, ellos reconocerán los tuyos.
La justicia no siempre es automática. Si quieres conseguirla mantente firme en tu lucha. Con seguridad podrás alcanzarla.
La justicia nos protege a nosotros y protege a los demás. Seguir el reglamento de tránsito, por ejemplo, garantiza que todos los conductores (y sus acompañantes) lleguen bien a su destino.
Conoce a:
Abraham Lincoln: defensor de la justicia
(1809-1865)La esclavitud, cuando una persona está sometida a los propósitos de otra que la explota para conseguir un beneficio económico, es la forma más aguda de la injusticia.
El estadounidense Abraham Lincoln dedicó su vida a acabar con ella. Hijo de un carpintero, huérfano de madre desde muy pequeño, estudió derecho por su cuenta, pues pensaba que la ley es la clave del bien común. Como diputado en su país destacó por criticar la esclavitud de las personas negras en los estados del sur. En 1860 fue electo presidente y esos estados se separaron de la unión americana. Entonces comenzó una guerra entre éstos y los estados del norte, que apoyaban a Lincoln. El presidente declaró la libertad de todos los esclavos en 1863. Al término de la guerra, en 1865, los ciudadanos reconocieron que era el principio de una nación más justa.
Fuentes:
http://www.nl.gob.mx/?P=s_valores_justicia
http://www.fundaciontelevisa.org/valores/justicia.html
http://www.youtube-nocookie.com/v/TCuQUg5TPXY&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x2b405b&color2=0x6b8ab6
http://www.youtube-nocookie.com/v/V8zH0xEh6c4&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x2b405b&color2=0x6b8ab6
http://www.youtube-nocookie.com/v/S2HQV3sj2xk&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x2b405b&color2=0x6b8ab6
http://www.youtube-nocookie.com/v/4pqlQSt3KD0&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x2b405b&color2=0x6b8ab6
http://www.youtube-nocookie.com/v/3vfYANXwXVM&hl=en_US&fs=1&rel=0&color1=0x2b405b&color2=0x6b8ab6
Fuente:
http://le0el.wordpress.com/2009/12/15/el-valor-de-la-justicia/
domingo, 4 de marzo de 2012
Ensayo para el grupo 2o.C y D
Estimados alumnos:
Es importante que antes de realizar el presente ensayo revisen las entradas o publicaciones anteriores a ésta, con algunos comentarios sobre la elaboración del ensayo, estoy segura que aún será para ustedes más sencillo realizar la actividad.
La tarea que realizarán es:
De los temas que se muestran a continuación ustedes elegirán sólo uno y elaborarán un ensayo de 1 cuartilla en letra Arial 12. Fecha de entrega : 6 de marzo para grupo D y 8 de marzo para el C.
La parte más laboriosa por la calidad de sus motivos o argumentos que puedan apoyarles en su posturo o posición sobre el tema que van a desarrollar es LA INVESTIGACIÓN, identifiquen fuentes confiables para que su texto no tenga debilidades en referencias.
Los temas son:
1.- La importancia de educar a la sociedad en valores inspirados en La Carta Olímpica.
2.- La familia qué lugar tiene en mi formación como persona.
3.- Los grandes retos que enfrento como adolescente.
Si tienen alguna duda háganmelo saber en mi correo.
¡Éxito!
Es importante que antes de realizar el presente ensayo revisen las entradas o publicaciones anteriores a ésta, con algunos comentarios sobre la elaboración del ensayo, estoy segura que aún será para ustedes más sencillo realizar la actividad.
La tarea que realizarán es:
De los temas que se muestran a continuación ustedes elegirán sólo uno y elaborarán un ensayo de 1 cuartilla en letra Arial 12. Fecha de entrega : 6 de marzo para grupo D y 8 de marzo para el C.
La parte más laboriosa por la calidad de sus motivos o argumentos que puedan apoyarles en su posturo o posición sobre el tema que van a desarrollar es LA INVESTIGACIÓN, identifiquen fuentes confiables para que su texto no tenga debilidades en referencias.
Los temas son:
1.- La importancia de educar a la sociedad en valores inspirados en La Carta Olímpica.
2.- La familia qué lugar tiene en mi formación como persona.
3.- Los grandes retos que enfrento como adolescente.
Si tienen alguna duda háganmelo saber en mi correo.
¡Éxito!
sábado, 3 de marzo de 2012
Club de lectura
 |
| Ana Laura, Ricardo, María, Eréndida, Teresita Palacios, Ángel Durón y Jorge Guillermo. |
 |
| Viri, Andrea, Sandra, Rosi,Diego, Arleth,Oscar y Diana. |
 |
| Manuel, Julio Tiscareño, Cristian Díaz, Carlos Mauricio, Fernando Martínez y José Isaac. |
22 lectores reunidos en el salón de lectura ¡qué bien!, una de las actividades que hemos de hacer siempre como buenos estudiantes es revisar libros para la elaboración de algún trabajo, la elección de alguna novela o comprar revistas. Es por ello que para está labor titánica (fig. retórica: hipérbole), hemos de saber analizar los libros para elegir lo que necesitamos hacer.
Hemos analizado el día de hoy un libro de acuerdo a Margarita Alegría, et. al. (otros autores también) (2005), en el libro Cómo leer la ciencia para todos, géneros discursivos.
A. Como recapitulación les recuerdo que es importante observar con detenimiento el libro, recorrer su estructura: primero, la portada, el título y el nombre del autor.
Responderemos a los ítemes siguientes sugeridos en el libro antes citado:
1.-¿Qué imágenes muestra la portada?
2.-¿Cómo son los colores elegidos para ilustrarla?
2.-¿Qué pensamientos vienen a la mente al observar las imágenes de nuestro libro?
3.-¿El título es interesante? ¿Qué podríamos pensar a partir de él?
B. Ahora leámos atentamente la contraportada del mismo libro.
C. Hemos de reflexionar y responder las siguientes preguntas en relación con lo leído:
1.- ¿Es conocido el autor del libro?, ¿qué más se sabe acerca de él?
2.- ¿Qué tema trata en ese texto?
3.- ¿Es posible imaginar la forma en que está escrito?
4.- ¿Se antoja leerlo?. ¿por qué?
D. Ahora conviene leer con cuidado la parte del índice del mismo libro.
E. Luego de haber revisado el índice, responder:
1.- ¿De acuerdo con él, cuál es el tema predominante en el libro?
2.- ¿De qué manera parece ser abordado por el autor?
3.- ¿De qué tipo de libro se trata?
F. Ya esplorada la obra, se tienen elementos para predecir su contenido. Exponer brevemente tu predicción.
Bibliografía:
Alegría M., Cervantes, et.al. (2005). Cómo leer la ciencia para todos. Géneros discursivos. México: Fondo de Cultura Económica.
jueves, 1 de marzo de 2012
Sobre el ensayo
Como lo hemos visto en el transcurso de la unidad, el ensayo es un género discursivo que se caracteriza por el desarrollo de una idea, a lo largo del cual se sopesan una serie de opiniones vertidas por otros sobre el mismo tema; el autor del ensayo ha de adoptar una postura crìtica.
Además de las págnas 13, 28 y 29 de nuestro texto base y el trabajo en clase, les adjunto un texto sobre los pasos necesarios a observar durante la elaboración de un ensayo.
RECUERDEN que LA ARGUMENTACIÓN es la parte imperativa (fundamental), para que su ensayo tenga buen soporte.
Todos los pasos del argumento se aplican aquí por lo que, el considerar que las razones que nos llevan a tomar UNA POSICIÓN respecto a un tema será lo que nos permita tener éxito y que las personas se ADHIERAN a nuestra postura.
La dedicación que invertimos al investigar el tema y realizar los borradores del mismo nos permitirán disfrutar del fruto de cosechar lo sembrado.
Saludos cordiales.
Mtra. Paty
Nota. Les recuerdo que los documentos académicos que se revisarán en la evaluación son: el informe, la reseña y el ensayo; además de la argumentación y los tipos de documentos académicos que se mencionan en nuestro libro.
Además de las págnas 13, 28 y 29 de nuestro texto base y el trabajo en clase, les adjunto un texto sobre los pasos necesarios a observar durante la elaboración de un ensayo.
RECUERDEN que LA ARGUMENTACIÓN es la parte imperativa (fundamental), para que su ensayo tenga buen soporte.
Todos los pasos del argumento se aplican aquí por lo que, el considerar que las razones que nos llevan a tomar UNA POSICIÓN respecto a un tema será lo que nos permita tener éxito y que las personas se ADHIERAN a nuestra postura.
La dedicación que invertimos al investigar el tema y realizar los borradores del mismo nos permitirán disfrutar del fruto de cosechar lo sembrado.
Saludos cordiales.
Mtra. Paty
Nota. Les recuerdo que los documentos académicos que se revisarán en la evaluación son: el informe, la reseña y el ensayo; además de la argumentación y los tipos de documentos académicos que se mencionan en nuestro libro.
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